Grupa dzieci 5,6-letnich, przebywająca w sali nr 6 na parterze w oddziale przedszkolnym w budynku Szkoły Podstawowej nr 3 w Żorach.
Wszystkie czynności w grupie VI przebiegają zgodnie z „Ramowym Rozkładem Dnia dzieci starszych” oraz powtarzają się w stałym rytmie, tak aby dziecko nabrało odpowiednich nawyków oraz czuło się bezpiecznie.
Przedszkolaki rozwijają swoją sprawność ruchową, koordynację oraz dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo. Uczą się współpracy w grupie, rozpoznawania i wyrażania emocji, rozwiązywania konfliktów oraz przestrzegania zasad. Doskonalą umiejętności poznawcze liczenie, porównywanie, klasyfikowanie przedmiotów, obserwowanie przyrody i logiczne myślenie. Przygotują się do nauki czytania i pisania poprzez rozwijanie mowy, słuchanie, wzbogacanie słownictwa, rozpoznawanie głosek i ćwiczenia manualne. Rozwiną kreatywność poprzez śpiew, taniec, zabawy teatralne i różne formy plastyczne. Poznają tradycje, symbole narodowe, uczą się szacunku do otoczenia i środowiska, a także budują poczucie przynależności do rodziny, grupy i społeczności.
W codziennych zabawach i zajęciach tematycznych towarzyszą im nauczycielki wychowania przedszkolnego, nauczyciel j. angielskiego oraz pomoc nauczyciela i salowa.
Wychowawcy są w stałym kontakcie z rodzicami lub innymi osobami wyznaczonymi do opieki nad dziećmi. Na bieżąco informują o postępach dziecka, ewentualnych trudnościach i najlepszych rozwiązaniach. Organizują zebrania oraz zajęcia otwarte. Facebook i WhatsApp, to przestrzeń dla Rodziców, w której zdają relacje z życia przedszkolnego.
| RAMOWY ROZKŁAD DNIA FUNKCJONOWANIA GRUP PRZEDSZKOLNYCH | |
| 6.00 – 8.00 | Kontakty indywidualne z dziećmi i rodzicami. Spontaniczna działalność dzieci – zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Zabawy samorzutne, tematyczne, konstrukcyjne – rozwijanie i realizowanie przez dzieci własnych zainteresowań i zdolności. Ćwiczenia i zabawy ogólnorozwojowe – indywidualne lub w małych zespołach (rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę). |
| 8.00 – 8.20 | Czynności organizacyjno-porządkowe. Poranne ćwiczenia gimnastyczne, zabawy rytmiczne, logopedyczne, integrujące grupę. |
| 8.20 – 8.30 | Przygotowanie do śniadania, zabiegi higieniczne. |
| 8.30 – 8.50 | Śniadanie. Kulturalne spożywanie posiłku. Przyswajanie wiedzy o konieczności spożywania zdrowych i wartościowych pokarmów niezbędnych dla naszego zdrowia. |
| 8.50 – 9.00 | Zabiegi higieniczne, przygotowanie do zajęć dydaktycznych. |
| 9.00 – 10.00 | Zajęcia kierowane przez nauczyciela. Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą zgodnie z tematyką programową, zabawy ruchowe i twórcze. |
| 10.00 – 11.20 | Dowolna działalność dzieci: zabawy swobodne w sali. Praca indywidualna, praca dowolna z niewielkim udziałem nauczyciela. Pobyt na świeżym powietrzu – zabawy dowolne, spacery, wyjścia na terenie miasta, zajęcia ruchowe: terenowe, badawcze, tropiące. Obserwacje pedagogiczne. Praca indywidualna z dzieckiem (stymulująco – wyrównawcza, rozwijająca zdolności dzieci itp.). Czynności organizacyjno-porządkowe. |
| 11.20 – 11.30 | Przygotowanie do obiadu. Zabiegi higieniczne. |
| 11.30 – 12.00 | Obiad. Kształtowanie nawyku kulturalnego zachowania się przy stole. |
| GRUPY MŁODSZE | |
| 12.00 – 12.10 | Zabiegi higieniczne i przygotowanie do odpoczynku na leżakach. |
| 12.20 – 13.40 | Odpoczynek na leżakach – słuchanie bajek, baśni i opowiadań z płyt lub czytanych przez nauczycielkę, słuchanie muzyki poważnej, relaksacyjnej itp. |
| 13.40 – 14.00 | Zabiegi higieniczne i przygotowanie do podwieczorku. |
| 14.00 – 14.20 | Podwieczorek – kultura spożywania posiłków. Zabiegi higieniczne. |
| Zabawy samorzutne, tematyczne, konstrukcyjne itp. Pobyt na świeżym powietrzu – swobodne zabawy. Kontakty z rodzicami – rozmowy indywidualne z rodzicami, informowanie o postępach i zachowaniu dzieci, kontakty okolicznościowe. Czynności organizacyjno-porządkowe, rozchodzenie się dzieci. | |
| GRUPY STARSZE | |
| 12.00 – 12.30 | Relaksacja i wyciszenie za pomocą różnych technik relaksacji: (czytanie bajek, elementy muzykoterapii i treningu autogennego). |
| 12.30 – 13.00 | Zabawy z językiem angielski. Zabawy ogólnorozwojowe, wyrównywanie szans edukacyjnych – indywidualizacja zadań. Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości, praca stymulacyjna. Zajęcia przybliżające region. |
| 13.00 – 13.50 | Zabawy dowolne według wyboru dzieci, pobyt na świeżym powietrzu. |
| 13.50 – 14.00 | Przygotowanie do podwieczorku. Zabiegi higieniczne. |
| 14.00 – 14.20 | Podwieczorek – kultura spożywania posiłków. Zabiegi higieniczne. |
| 14.20 – 17.00 | Zabawy samorzutne, tematyczne, konstrukcyjne itp. Pobyt na świeżym powietrzu – swobodne zabawy. Kontakty z rodzicami – rozmowy indywidualne z rodzicami, informowanie o postępach i zachowaniu dzieci, kontakty okolicznościowe. Czynności organizacyjno-porządkowe, rozchodzenie się dzieci. |